大学英语课程团队以课程思政和能力培养为导向，积极构建和实践大学英语“1331”教学模式，形成“思政带动、通专融动、三课联动”的教改范式。

“1331”是指：构建“语言能力+思维品质+文化品格+学习能力”一体化分层教学目标；组合通专融合的三模块课程内容，即分级课程模块、技能训练模块、学科竞赛模块；搭建三课堂联动教学模式，即课堂教学（知识学习）、课外实践（技能训练）、学科竞赛（能力提升）；推进“党建+教学+管理”一体化质量保障体系。

思政带动，“五措并举”，推进全过程课程育人。

大学英语分级教学团队以自治区级大学英语课程思政示范课程为引领，以快班为点，以各层次学生为面，以点带面，点面结合，“五措并举”，实践全过程大学英语课程育人。

通专融动，组合N个大类专业的分级教学内容。

大学英语课程以“学”为核心要素，根据学生水平和需求，组合N个大类专业分级教学内容，形成快班、次快班、基础班和艺体班四个级别的通用学术英语、专门用途英语或通用英语、技能训练和学科竞赛合一的分级教学内容。

三课联动，推进“三化”教学方法改革。

用好课堂教学主阵地。改革教学方法和评价方式，通过任务型教学、翻转课堂和多元评价等方法，进行差异化混合式教学。构建智慧“多模态混合式大学英语课程评价”模式，借力数字化手段，进行全方位的量化训练和过程考核。通过党建教研一体化、教学团队建设、教学保障机制、平台建设和全过程监控等手段，构建和实践“党建+教学+管理”一体化质量监控体系。

用活课外实践多平台。通过系统性、梯次性设计技能训练项目，开展基于“智慧树教学平台”“U校园”“讯飞测试系统”“灯塔阅读”和“作文批改网”等平台的多样化语言实践活动，达成实践育人目标。

借力学科竞赛新途径。构建“四年不断线”赛学化学科竞赛机制，形成以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛促研的赛学融合教学模式。

近年来，我校大学英语教学改革取得明显成效。我校大学英语四级考试成绩连续实现新突破。2019级学生首次通过率为31.13%，2021级学生首次通过率提高到43.1%（超过全区平均水平），2023届毕业生累计四级通过率为42.05%（比上届高出7.48%）。学生参加区级以上大学生英语类（省级以上教育行政主管部门主办或认定）竞赛，获奖人数达4825人，占参赛总人数36.49%。通专耦合型教师团队建设成效显著。课程团队获批省级课程思政示范课程1门，第四届全国高校混合式教学设计创新大赛“设计之星”、区级创新教学大赛三等奖、“外教社杯”全国高校外语教学大赛三等奖等。