在大众创业、万众创新的时代，越来越多的人参与到创新创业的浪潮中，在科大就有这样一支团队，他们醉心于公益事业，热爱创客文化，专心做创客文化教育与推广的项目，传播“创客”文化之火，该项目在今年的校园启迪“龙腾”创新创业大赛中荣获了三等奖。

“创新与创业不分家，以创新带动创业，大学生站在时代的前沿，我们走创新创业这条道路是正确的。”这是创客文化教育与推广项目负责人范晓辉对于大学生创新创业的看法。

为什么选择做创客文化教育与推广这个项目？他们最开始是针对柳州301所中小学，通过开设创客讲堂进行创客文化教育。“一方面是结合高校资源，服务高校所在地区的社会群体；另一方面则是许多农民工子弟学校，缺乏类似的教育，所以想结合高校资源对中小学生们进行创客文化教育，让中小学生加深对创新创业的认识。”这是他们做创客文化教育与推广项目的初衷。

创新创业教育大多从大学开始，在小学阶段则是相对空白的，这就有了较大的市场空间，而且目标群体广。追求创新，善于发现机遇的他们开启了一段文化教育之旅。

创客文化教育与推广项目的核心业务主要有四个方面：一是创建创客大讲堂；二是组建中小学创客实验室；三是个性定制针对性强的创新课堂；四是承办中小学的学校科技节。

为了更好地了解这类文化教育项目在柳州各类学校的推广成效及力度，他们还进行了实地考察，深入研究。

他们曾经接待中小学生参观达3000人次，还参加了柳州市两所学校的科技节，也曾在这两所学校开展创客大讲堂。去年的10月和今年的3月份，他们也分别前往了柳州市湾塘小学和柳州市第八中学。他们将大学生创新创业的作品带到中小学校园，不仅得到学校的支持，也深受学生们欢迎与喜爱，引发他们对的创客作品的浓厚兴趣。

范晓辉说：“因为‘创客’一词在中小学中可能没有提过，而也只有到了大学，他们才有机会利用学校提供的设备进行发明创造，创客教育能够把资源带入到中小学中，给他们创造实验室，让他们可以享受创新的乐趣”。

他们希望能够将更多的作品展示出来，给中小学生提供一个实践的平台，培养他们的创新意识。

“我们学校拥有着丰富的创客资源，并且得到了学校团委、工会、双创组织和广西团区委‘青年义工社’项目中的支持。这是我们的优势所在，但是我们的项目也存在许多不足之处，比如系统体系不够完善，创客平台受限制等。”团队负责人对他们项目的运营的现状进行了分析，他说，作为团队的领头人物，只有不忘初心，把创客教育做得规范化，完整化，形成自己的一套完整教育体系，才能把创客文化教育做得更好，才能面对未来的重重挑战。

此外，他们也希望创客文化教育项目能够吸引更多人加入，得到更多的支持与关注，将创新创业的精神传承和发扬，将创客文化之火洒遍中小学校园。